Isa Becker sangat senang dengan hadiah kecil anak laki-laki itu. Masalahnya: banyak kesalahan ejaan. Menurut pendapat mereka, metode 'menulis ke pintu' adalah yang harus disalahkan.
Foto: iStock
Lebih dari 8.000 suka, 1.832 komentar dan lebih dari 8.800 saham - ini adalah hasil dari pos Facebook Isa Becker, di mana ibu dari Iserlohn melampiaskan kemarahannya tentang metode pengajaran di sekolah dasar putranya. Kritik mereka berkisar pada metode 'menulis dengan telinga' yang menurutnya para siswa sekolah dasar sedang menulis dan kemudian belajar membaca.
Metode pengajarannya adalah agar anak-anak menulis kata-kata dengan cara yang sebenarnya mereka dengar. Kesalahan tidak boleh diperbaiki pada fase pembelajaran pertama. Di kelas satu, Isa Becker mendapat catatan kecil yang manis dari putranya tentang "ch hap dij lip", misalnya. Reaksinya: pujian. Awalnya, sang ibu tidak diizinkan untuk berkembang. Itu akan membawa anak untuk bersenang-senang belajar. Tetapi tentu saja Isa Becker dan suaminya mencoba, jika mereka membantu putra mereka dengan pekerjaan rumah mereka, untuk mengucapkan surat-surat itu dengan sangat akurat dan perlahan sehingga mereka dapat didengar dengan tepat.
Tidak selalu berhasil: "Itu kadang-kadang bekerja lebih sedikit, kadang-kadang itu dibuat untuk hiburan saat menulis, tetapi kadang-kadang juga untuk memutar mata yang mengganggu, jika Anda harus bertepuk tangan kata untuk membuat konsonan ganda lebih jelas. , pernahkah Anda bertanya-tanya mengapa "bodoh" berarti "bodoh" benar - karena Anda TIDAK mendengarnya, bahkan jika Anda berbicara dengan sangat jelas, saya memiliki kata "dokter gigi" melalui dapur menari, dari pintu ke perapian, untuk menunjukkan kepada putra saya bahwa "a" diucapkan sangat lama, saya tidak diizinkan untuk memperbaikinya, dia senang bahwa ibunya jelas-jelas kehilangan akal dan menulis "Zaanartz." Hebat. "
Secara bertahap, tentu saja, aturan diperkenalkan. Bahkan dengan putra Isa Becker, kesalahan sekarang diperbaiki. Tetapi sekarang di kelas tiga dan tentunya di banyak anak-anak lain beberapa ejaan mudah terkesan. Akibatnya, dikte dengan banyak kesalahan dikembalikan dan kesenangan belajar perlahan tapi pasti hilang. Sesuatu yang, menurut pendapat Isa Becker, adalah karena metode 'menulis dengan telinga' .
Itulah yang membuatnya jelas di Facebook: "Jadi, terima kasih, penemu terkasih metode ini, untuk tahun pertama sekolah dengan sukacita, untuk dokter gigi menari, untuk pensil terbang, menginjak kaki anak-anak dan keputusasaan kekanak-kanakan ketika itu dihapus lagi -" Saya tidak pernah belajar bahwa "Hari ini, anak saya menangis menulis koreksi kontrol target pembelajaran dan saya memesan buku latihan di internet - 100 dikte."
Posting Facebook ibu menerima dorongan dari banyak orang tua yang juga kesal tentang metode pengajaran. Dalam banyak komentar Anda membaca "Anda berbicara langsung kepada saya dari jiwa" atau "persis masalah yang kita miliki".
Para ahli telah berdebat selama beberapa waktu tentang metode mana yang paling tepat untuk mengajar anak membaca dan menulis. Sementara Siegen Germanist Professor Werner Steinig sudah menyatakan kritiknya terhadap 'tulisan dengan telinga' dua tahun lalu, rekannya Hans Brügelmann, misalnya, membantahnya. Menurutnya, ada penelitian yang menunjukkan bahwa anak-anak bahkan menulis lebih baik hari ini daripada yang mereka lakukan ketika mereka masih menggunakan metode 'baca setelah menulis'.
Tampaknya tidak ada solusi paten, tetapi ada banyak ibu dan ayah yang marah yang berbagi pendapat tentang Isa Becker dari Iserlohn. Apa yang sekarang dapat menyebabkan gangguan publik mungkin harus ditampilkan.
